Queridos chicos;

En los grupos conformados en clase van a realizar una infografia que debe contener lo siguiente:
 

1. Título atractivo y claro

• Debe reflejar el tema con precisión.

• Ejemplo: “Bacterias que limpian el ambiente: la ingeniería genética al servicio del planeta”

• Usa tipografía grande y color llamativo.

🟣 2. Pregunta guía o problema central

• Plantea una pregunta breve que oriente la lectura.

• Ejemplo: ¿Puede la ingeniería genética ayudar a reducir los desechos plásticos?

🧠 3. Definición o concepto base

• Explica en 2 a 3 líneas qué es la ingeniería genética o el proceso central del tema.

• Usa íconos o esquemas simples (ADN, célula, microorganismo, etc.).

• Ejemplo: La ingeniería genética modifica el ADN de los seres vivos para mejorar sus características o crear nuevas funciones.

🧬 4. Ejemplo real o caso aplicado

• Muestra un ejemplo concreto y cercano (Colombia, el Quindío, el colegio, la comunidad).

• Usa una imagen o gráfico que lo represente.

• Ejemplo: El “arroz dorado” fue modificado genéticamente para contener más vitamina A y prevenir la ceguera infantil.

🧩 5. Proceso o cómo funciona

• Explica los pasos principales del procedimiento (máximo 4 o 5).

• Usa flechas o diagramas circulares.

• Ejemplo para bacterias que degradan plástico:

  1. Se selecciona la bacteria.

  2. Se modifica su ADN.

  3. Se prueba su capacidad de degradar plástico.

  4. Se aplica en ambientes controlados.

⚙️ 6. Beneficios o aportes

• Enumera 3 beneficios principales (salud, ambiente, economía, ciencia).

• Ejemplo:

  • Reduce la contaminación.

  • Promueve nuevas tecnologías sostenibles.

  • Disminuye el uso de productos químicos.

⚠️ 7. Riesgos o dilemas éticos

• Señala 2 o 3 riesgos o debates breves.

• Ejemplo:

  • ¿Es seguro liberar organismos modificados al ambiente?

  • ¿Quién controla su uso?

💡 8. Acción o reflexión personal

• Conecta el tema con el comportamiento del estudiante.

• Ejemplo:
  “Si la ciencia puede crear bacterias que limpian plásticos, ¿qué puedo hacer yo para generar menos residuos?”

📊 9. Datos curiosos o cifras

• Incluye 1 o 2 estadísticas, porcentajes o logros científicos.

• Ejemplo: El 10% del maíz mundial es transgénico o Una bacteria modificada puede degradar una botella en 6 meses.

📚 10. Fuentes o créditos

• Menciona las fuentes consultadas (revistas, artículos, videos educativos, sitios confiables).

• Ejemplo: OMS, FAO, Instituto Humboldt, MinCiencias, BBC Mundo, El Espectador Ciencia.
  
  LOS TEMAS FUERON:

• 1. Título atractivo y claro

• Debe reflejar el tema con precisión.

• Ejemplo: “Bacterias que limpian el ambiente: la ingeniería genética al servicio del planeta”

• Usa tipografía grande y color llamativo.

• 🟣 2. Pregunta guía o problema central

• Plantea una pregunta breve que oriente la lectura.

• Ejemplo: ¿Puede la ingeniería genética ayudar a reducir los desechos plásticos?

• 🧠 3. Definición o concepto base

• Explica en 2 a 3 líneas qué es la ingeniería genética o el proceso central del tema.

• Usa íconos o esquemas simples (ADN, célula, microorganismo, etc.).

• Ejemplo: La ingeniería genética modifica el ADN de los seres vivos para mejorar sus características o crear nuevas funciones.

• 🧬 4. Ejemplo real o caso aplicado

• Muestra un ejemplo concreto y cercano (Colombia, el Quindío, el colegio, la comunidad).

• Usa una imagen o gráfico que lo represente.

• Ejemplo: El “arroz dorado” fue modificado genéticamente para contener más vitamina A y prevenir la ceguera infantil.

• 🧩 5. Proceso o cómo funciona

• Explica los pasos principales del procedimiento (máximo 4 o 5).

• Usa flechas o diagramas circulares.

• Ejemplo para bacterias que degradan plástico:

  1. Se selecciona la bacteria.

  2. Se modifica su ADN.

  3. Se prueba su capacidad de degradar plástico.

  4. Se aplica en ambientes controlados.

• ⚙️ 6. Beneficios o aportes

• Enumera 3 beneficios principales (salud, ambiente, economía, ciencia).

• Ejemplo:

  • Reduce la contaminación.

  • Promueve nuevas tecnologías sostenibles.

  • Disminuye el uso de productos químicos.

• ⚠️ 7. Riesgos o dilemas éticos

• Señala 2 o 3 riesgos o debates breves.

• Ejemplo:

  • ¿Es seguro liberar organismos modificados al ambiente?

  • ¿Quién controla su uso?

• 💡 8. Acción o reflexión personal

• Conecta el tema con el comportamiento del estudiante.

• Ejemplo:
  “Si la ciencia puede crear bacterias que limpian plásticos, ¿qué puedo hacer yo para generar menos residuos?”

• 📊 9. Datos curiosos o cifras

• Incluye 1 o 2 estadísticas, porcentajes o logros científicos.

• Ejemplo: El 10% del maíz mundial es transgénico o Una bacteria modificada puede degradar una botella en 6 meses.

• 📚 10. Fuentes o créditos

• Menciona las fuentes consultadas (revistas, artículos, videos educativos, sitios confiables).

Ejemplo: OMS, FAO, Instituto Humboldt, MinCiencias, BBC Mundo, El Espectador Ciencia.

LOS TEMAS FUERON:
 

• ¿Qué tanto del maíz o la soya que consumimos está modificado genéticamente?
• La insulina: un medicamento hecho gracias a la ingeniería genética
• ¿Podría la ingeniería genética proteger el café del cambio climático en el Quindío?
• Gallinas más productivas: ¿avance científico o problema ético?
• Bacterias que limpian aguas contaminadas: una solución posible
• Vacunas elaboradas con ingeniería genética: ¿cómo funcionan?
• ¿Es correcto modificar genéticamente a un bebé para evitar enfermedades?
• Ingeniería genéticass para salvar especies colombianas en peligro
• ¿Por qué nos parecemos a nuestros padres? Explorando la herencia genética
• Creando biofertilizantes escolares con microorganismos modificado
  
  El trabajo será enviado al correo: matilde@colegiocampestre.edu.co