Biología

 TRABAJO FINAL: GUARDIANES DE LA BIODIVERSIDAD COLOMBIANA

Durante las próximas dos semanas desarrollaremos nuestro trabajo final, en el cual integraremos diferentes aprendizajes trabajados durante el periodo. Cada equipo seleccionará una especie endémica de Colombia, es decir, una especie cuya distribución natural se encuentra restringida a nuestro país. A partir de ella deberán realizar una investigación que permita comprender no solamente sus características, sino también cómo se relaciona con otras especies dentro de su ecosistema, cuál es su papel en la red trófica y qué podemos hacer para contribuir a su conservación.

 PROPÓSITO

Comprender que ninguna especie existe de manera aislada y que la conservación de la biodiversidad requiere reconocer las relaciones que se establecen entre los organismos y su ambiente. Al finalizar el proyecto deberán ser capaces de responder:

¿Qué podría suceder con un ecosistema colombiano si desapareciera la especie que investigamos?

 FASE 1. INVESTIGACIÓN DE LA ESPECIE

Cada equipo deberá seleccionar una especie endémica de Colombia y elaborar una investigación que contenga:

1. Identificación y clasificación

• Nombre común.

• Nombre científico.

• Reino.

• Filo o división.

• Clase.

• Orden.

• Familia.

• Género.

• Especie.

2. Características generales

• Descripción de la especie.

• Características físicas principales.

• Alimentación.

• Reproducción.

• Comportamiento.

• Adaptaciones que le permiten sobrevivir.

3. Distribución y hábitat

• ¿En qué regiones de Colombia se encuentra?

• ¿Qué ecosistema habita?

• ¿Qué condiciones ambientales necesita?

• Incluir un mapa de Colombia señalando su distribución.

4. Estado de conservación

• ¿Se encuentra amenazada?

• ¿Cuáles son sus principales amenazas?

• ¿Qué actividades humanas afectan su supervivencia?

• ¿Existen actualmente estrategias para protegerla?

Toda la información deberá provenir de fuentes confiables y estas deberán aparecer al final del trabajo como referencias bibliográficas.

FASE 2. RELACIONES ECOSISTÉMICAS

Ahora deberán estudiar a la especie como parte de un ecosistema. Identifiquen y expliquen las relaciones ecosistémicas reales que presenta con otros organismos.

Por ejemplo:

Relaciones intraespecíficas: competencia, cooperación, reproducción, territorialidad, organización social, entre otras. Relaciones interespecíficas: depredación, competencia, mutualismo, comensalismo, parasitismo, herbivoría, polinización, entre otras. Para cada relación encontrada deberán indicar:

Especie investigada + organismo relacionado + tipo de relación + explicación.

No basta con definir las relaciones ecosistémicas. Deben demostrar mediante su investigación que esa relación ocurre o puede sustentarse ecológicamente para la especie seleccionada.

 FASE 3. MAQUETA: RED TRÓFICA

Cada equipo construirá una maqueta pequeña que represente una red trófica del ecosistema donde vive su especie. La especie endémica investigada deberá ocupar un lugar central dentro de la representación. La maqueta deberá incluir como mínimo:

•  Productores.

•  Consumidores primarios.

•  Consumidores secundarios.

•  Consumidores de niveles superiores, cuando corresponda.

•  Descomponedores.

•  La especie endémica seleccionada.

•  Flechas que indiquen correctamente el flujo de materia y energía.

 MUY IMPORTANTE

No deben construir simplemente una cadena alimentaria lineal. La maqueta debe representar una verdadera RED TRÓFICA, mostrando diferentes organismos conectados mediante varias relaciones alimentarias. Las especies representadas deben corresponder, en la medida de lo posible, a organismos que realmente puedan encontrarse en el ecosistema estudiado.

La maqueta deberá ser pequeña, clara y fácil de transportar. Se valorará especialmente el uso creativo de materiales reciclados o reutilizados.

 FASE 4. CAMPAÑA DE CONSERVACIÓN

Imaginen que ustedes forman parte de una organización encargada de proteger la biodiversidad colombiana. Su misión será crear una campaña que convenza a otras personas de la importancia de conservar la especie estudiada. La campaña deberá tener:

• Nombre de la campaña.

• Eslogan.

• Logo o identidad visual.

• Problema que busca visibilizar.

• Principales amenazas de la especie.

• Importancia ecológica de conservarla.

• Acciones concretas que las personas pueden realizar.

• Una pieza comunicativa: afiche, infografía, folleto, video corto u otro recurso creativo.

La campaña deberá responder especialmente:

¿POR QUÉ DEBERÍAMOS PROTEGER ESTA ESPECIE?

No se evaluará únicamente que la campaña sea bonita. El mensaje deberá tener fundamento científico y estar relacionado con la investigación realizada.

 FASE 5. PREGUNTA DE ANÁLISIS

Para cerrar el proyecto, cada equipo deberá construir una respuesta argumentada a la siguiente pregunta:

¿Qué consecuencias ecológicas podrían presentarse si esta especie desapareciera de su ecosistema?

Para responder deberán utilizar lo aprendido sobre:

especie → relaciones ecosistémicas → red trófica → equilibrio del ecosistema → conservación.

Esta será una de las preguntas centrales durante la socialización.

SOCIALIZACIÓN FINAL

Al finalizar las dos semanas realizaremos una socialización de proyectos: “Guardianes de la Biodiversidad Colombiana”. Cada equipo organizará un pequeño espacio donde presentará:

Investigación de la especie → relaciones ecosistémicas → maqueta de la red trófica → campaña de conservación.

Todos los integrantes deberán participar y demostrar dominio del tema.

Durante la sustentación podrán recibir preguntas como:

• ¿Por qué esta especie es endémica de Colombia?

• ¿Qué función cumple dentro de su ecosistema?

• ¿Con qué organismos se relaciona?

• ¿Cuál es la relación ecosistémica más importante que identificaron?

• ¿Qué posición ocupa dentro de la red trófica?

• ¿Qué sucedería si disminuyera drásticamente su población?

• ¿Qué organismo de la red podría verse afectado?

• ¿Cuál es actualmente su principal amenaza?

• ¿Qué acción de conservación consideran más viable y por qué?

¿ QUE SE EVALUARÁ?

La valoración final tendrá en cuenta:

• Investigación científica – 25 %
• Calidad, profundidad y confiabilidad de la información sobre la especie.
•  Relaciones ecosistémicas – 20 %
• Identificación y explicación correcta de relaciones intraespecíficas e interespecíficas sustentadas en la investigación.
• Red trófica y maqueta – 20 %
• Coherencia ecológica, organismos seleccionados, dirección correcta de las flechas, niveles tróficos y comprensión del flujo de energía.
• Campaña de conservación – 15 %
• Fundamento científico, creatividad, claridad del mensaje y acciones propuestas.
•  Sustentación y dominio conceptual – 15 %
• Participación de todos los integrantes, apropiación del conocimiento, argumentación y capacidad para responder preguntas.
• Fuentes y presentación – 5 %
• Organización, presentación y utilización adecuada de fuentes confiables.
   

Colombia es uno de los países con mayor biodiversidad del planeta y muchas de sus especies no existen naturalmente en ningún otro lugar.  Durante estas dos semanas ustedes se convertirán en investigadores y guardianes de una especie colombiana. Recuerden que el objetivo no es memorizar información para una exposición, sino comprender algo mucho más importante:

💚 Proteger una especie también significa proteger todas las relaciones que hacen posible la vida dentro de su ecosistema.

¡Bienvenidos al reto Guardianes de la Biodiversidad Colombiana! 🌎🌿🐾